Вход в профессию. Студентам педвузов разрешили официально работать в школах
Президент России подписал федеральный закон, который дает возможность студентам педвузов преподавать в школах, если они успешно окончили третий курс. Какие плюсы в этом увидели представители университетов, учителя и сами студенты, выяснила «ЮП».
Присмотреться к кадрам
Президент России Владимир Путин подписал федеральный закон, который дает возможность студентам, обучающимся по специальностям и направлениям подготовки «Образование и педагогические науки», преподавать, если они успешно окончили третий курс. Такие поправки внесены в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Кроме того, студенты других специальностей официально смогут вести занятия по дополнительным общеобразовательным программам (кружки и секции), соответствующим их специальностям и направлениям подготовки, уже после второго курса.
Представители педагогического сообщества увидели в новом законе ряд плюсов. По мнению ректора Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета Татьяны Чумаченко, он откроет новые возможности как для системы образования, так и для молодых специалистов.
«Студент, одновременно продолжая учиться в университете и работая в школе, имеет возможность на практике проверить получаемые на студенческой скамье знания, также меняется и его отношение к учебе, оно становится более ответственным. В новых условиях, которые предоставляют нам изменения в закон, объединяются усилия двух сторон: наставников образовательной организации и преподавателей университета. И эта совместная работа будет направлена на решение общей цели — адресной и качественной подготовки профессионалов для российской системы образования, — считает Татьяна Чумаченко. — Молодой педагог в такой ситуации получает возможность, с одной стороны, преодолеть адаптационный стресс, с другой — вместе с дипломом получить стаж педагогической деятельности. Образовательная система области получит возможность отчасти решить и кадровую проблему. Коллектив школы будет иметь время присмотреться к будущему педагогу и решить вопрос о приеме его на работу уже в качестве дипломированного специалиста».
Также ректор ЮУрГГПУ отмечает, что внесенные изменения решают и проблему заработка для студентов старших курсов. Ведь новый закон не ограничивает допуск к педагогической деятельности формой получения образования, то есть работать по профилю могут студенты как очной, так и заочной форм обучения по направлению «Образование и педагогические науки». «Автоматически разрешаются многие организационные проблемы, связанные с прохождением педагогической практики студентами обеих форм обучения: прохождение практики по месту трудовой деятельности является оптимальным решением для обеспечения ее качественного прохождения», — заключила наш эксперт.
Смотреть как на равных
Студентка-заочница ЮУрГГПУ Анастасия как раз оканчивает третий курс. Все это время девушка подрабатывала официанткой, так как материальное положение ее семьи оставляет желать лучшего.
«Конечно, лучше бы я работала по специальности. Но официально трудоустроиться в школу, не получив образования, раньше мне не позволял закон. Теперь я с радостью пойду преподавать к детям. Уже смотрю вакансии в школах, они есть!» — радуется Анастасия.
По мнению экспертов, новый закон также позволит легализовать ряд образовательных услуг. К примеру, сегодня многие студенты занимаются репетиторством, при этом никак не афишируя и не узаконивая свою деятельность. Заниматься этой деятельностью, не имея профильного образования, также запрещал закон. Теперь студенты официально могут оформиться как самозанятые или ИП и быть хоть репетиторами, хоть вожатыми или вообще открыть «домашний» детсад. Но даже хорошо начав зарабатывать, учащиеся педвузов не должны забывать об учебе. В законе четко прописано: такая возможность дается студентам. Если молодой человек будет отчислен, то не сможет работать в школе, кружках и секциях.
Как отмечает учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 7 Копейска, новый закон — это хорошая идея времен СССР. Тогда трудовой путь в школах многие начинали с 17 лет.
«Я, к примеру, два года работала старшей пионерской вожатой школы, училась общаться с детьми, проводить коллективные творческие дела, общешкольный сбор макулатуры и металлолома, участвовала с детьми в городских соревнованиях КВН, коммунарских сборах, областных соревнованиях школьных молодежных организаций. Это был важный опыт, я научилась слушать и слышать ребят, понимать их мир. С 3-го курса начала преподавать историю. С одной стороны, не хватало знаний, приходилось много изучать самостоятельно, долго готовиться к урокам, с другой стороны, когда я окончила ЧГПУ, я уже чувствовала себя уверенно, ничего не боялась, была готова к экспериментам, нововведениям лучше, чем те, кто окончил очное отделение, ведь им только предстояло пройти боевой путь вхождения в профессию. Поэтому к закону отношусь только положительно», — пояснила Оксана Саратовкина.
Но чтобы снизить риски, по мнению учителя, обязательно нужно возрождать институт наставничества в школах муниципалитетов.
«Учителям-стажистам придется менять свое отношение к студентам. Научиться относиться к ним не как к ученикам, а как к коллегам. Значит, быть на равных и через диалог поколений осваивать вместе новые технологии преподавания. Впрочем, подобных положительных практик в регионе много», — подчеркнула учитель.
Она также с сожалением констатировала, что в ее школу студенты-практиканты не наведывались уже около 10 лет.
«Молодых специалистов единицы, остаются в профессии не все, но все же среди них есть хорошие, трудолюбивые, перспективные. Мы очень ждем молодых коллег в школе!» — призналась Оксана Саратовкина.
Может ли студент педагогического вуза работать в школе
Педагогическую практику проходят все студенты педагогического вуза. Это обязательная часть образовательного процесса и подготовки будущего педагога к профессии.
На практике студент совершенствует приобретенные в вузе умения и навыки по проведению учебно-воспитательной и внеклассной работы, развивает профессиональные качества, и всё это — в условиях реальной школы и класса.
Студенты, которые хорошо проявили себя на практике, могут быть рекомендованы к трудоустройству после окончания университета.
Тех, кто настроен совершенствоваться в выбранной профессии, педагогическая практика мотивирует участвовать в конкурсах профессионального мастерства.
Может ли студент педагогического вуза работать учителем до окончания университета и получения диплома? Да, федеральный закон № 165-ФЗ от 08.06.2020 это позволяет.
В законе прописано, что заниматься педагогической деятельностью по основным общеобразовательным программам могут те студенты, кто обучается по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки «Образование и педагогические науки», успешно прошел промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения.
К занятию педагогической деятельностью по дополнительным общеобразовательным программам допускаются студенты, обучающиеся по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, которые соответствуют направленности дополнительных общеобразовательных программ, успешно прошедшие промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения.
Можно ли работать учителем в школе без педагогического образования?
Из-за пандемии COVID-19 и новых образовательных регламентов у людей все чаще возникает вопрос: «Можно ли работать учителем без педагогического образования?» Еще в начале 2020 года требования профстандартов и ФГОС запрещали устроиться преподавателем в школу, если у специалиста отсутствовал диплом о высшем или среднем педагогическом образовании.
Однако снижение заинтересованности в профессии стало причиной отсутствия кандидатов на рынке труда. Все меньше людей желают работать учителями, поэтому в школах заметна нехватка педагогов. По этой причине было принято решении об изменении требований, которые позволяют специалистам работать в школе.
Что было раньше?
До снижения заинтересованности в профессии специалисты проходили обучение в вузе длительностью 4–5 лет. Затем, получив диплом, устраивались на работу по профилю образования — учителем конкретной дисциплины. Без документа об образовании устроиться в школу было нельзя, поэтому специалисты из других областей не могли работать учителями.
Далее появились курсы переподготовки, которые позволяли учителю сменить профильный предмет. Так, преподаватель химии мог переквалифицироваться на учителя биологии, физик на математика и так далее. Однако требование оставалось прежним — для переподготовки необходимо было базовое педагогическое образование.
Что изменилось?
В период самоизоляции и по причине нехватки учителей, было принято решение о смягчении требований. 28 марта 2020 года Минпросвещения опубликовало на сайте ОНФ документ , который позволил специалистам работать без педагогического образования — при наличии диплома в сфере, соответствующей преподаваемой дисциплине. Например:
- лаборант химанализа может устроиться школьным лаборантом;
- физик-ядерщик — преподавать физику;
- хирург — обучать биологии и так далее.
Однако, для официального трудоустройства, специалистам необходимо пройти курсы повышения квалификации по педагогике. Длительность курсов составляет в среднем 72 часа.
Принятое решение не изменило ситуацию с нехваткой кадров, поэтому работать в школе без педагогического образования также разрешили студентам старших курсов (от 3-го) из педагогических вузов. В мае 2020 года был одобрен законопроект, по которому:
- студенты вузов могут вести уроки по профильному предмету;
- при трудоустройстве не по профильной дисциплине, студент может вести кружки и секции в школе.
Ответственность за допуск учителей без педагогического образования к непрофильному предмету ложится на работодателя. Если студент учить школьников не своей дисциплине, то за плохое качество обучения будет отвечать директор.
Для студентов это становится преимуществом. Ведь можно работать по будущей профессии и получать зарплату уже после 2-го курса, а также набраться практического опыта для дальнейшей педагогической деятельности.
Итоги
В 2022 году учителем без образования по профилю можно устроиться, если специалист работает в соответствующей сфере деятельности. Также могут преподавать студенты после 2-го курса педагогического института.
Существует и третий вариант! Из-за одобренных законопроектов специалисты теперь могут пройти переподготовку на учителя. Это позволит работать без педагогического образования, полученного в вузе. Диплом о переподготовке заменяет 4 года обучения в институтах, что дает возможность устроиться по освоенной профессии уже через 2–3 месяца.
Где пройти курсы переподготовки на учителя?
Если вы хотите стать школьным учителем, можно пройти курсы профессиональной переподготовки в «РостБизнесКонсалт». Мы обучаем на учителей более чем по 40 профилям, включая:
- химию;
- историю;
- экономику;
- математику;
- русский язык;
- начальные классы и так далее.
Полный список представлен в описании направления. Мы обеспечим качественное обучение в короткие сроки, а также выдадим законный диплом с занесением информации в реестр.
Профессиональная переподготовка
Педагогика
- Бесплатные пересдачи
- Минимум 250 часов
Чтобы получить бесплатную консультацию или оформить заявку, позвоните нам по телефону.
Можно ли работать учителем в школе без педагогического образования
Некоторые репетиторы после нескольких лет частной практики решают устроиться в школы и колледжи. Можно ли так сделать без педагогического образования? Отвечает юрист Александр Князев.
Вопрос. Работаю уже много лет репетитором, педагогического образования нет. Могу ли я устроиться в школу учителем-предметником?
Ответ. Согласно требованиям ФЗ «Об образовании», работать учителем в школе может только выпускник педагогического колледжа или университета. Стать учителем можно одним из следующих способов:
- Получить высшее или среднее педагогическое образование в общем порядке.
- Если нет профильного высшего образования, позволяющего преподавать тот или иной предмет, получить профильное высшее образование.
- Получить второе высшее образование или окончить магистратуру по педагогической (или нужной профильной) специальности.
- Пройти профессиональную переподготовку (когда уже есть педагогическое образование, но по иному направлению, чем область, в которой планируется работать).
Работать учителем в государственном образовательном учреждении без какого-либо высшего образования не получится, прохождение дополнительных курсов такой возможности не даст. Исключением может являться, например, деятельность, связанная с преподаванием курсов или тренингов, которые не будут относиться к образовательной системе.
При этом некоторые школы (чаще частные) принимают на работу людей без педагогического образования, но с профилем образования и опытом работы, который относится к преподаваемому предмету. Например, учителем истории могут взять человека с историческим образованием. Также существует программа «Учитель для России», которая помогает школам из глубинки укомплектовать педсостав при помощи участников проекта — без педагогического образования, но с хорошими знаниями по конкретному предмету и большим желанием преподавать.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: MicroOne / Shutterstock / Fotodom