Альберт Еганян: «Успешным юрист становится благодаря самообразованию»
Есть две точки зрения на профессию юриста. Первая — западная, англо-саксонская, когда считается, что юридическое образование позволяет заниматься политикой или бизнесом. В этом случае право — инструмент, объясняющий, как работают системы общественного устройства. Вторая точка зрения: юрист — это человек, знающий право. Такой подход характерен для романо-германских стран, где юрист — ремесленник, пусть и авторитетный. У России, как часто бывает, свой путь. Она находится посередине этих двух подходов с временными перекосами то в одну, то в другую сторону. Например, в советское время юрист был обычным ремесленником, сейчас же хорошие юристы постепенно преодолевают этот стереотип и оказывают влияние на социально-политическую систему страны.
Юридическое образование в России не хуже и не лучше, чем любое другое образование в сфере гуманитарных наук. Но я полагаю, что любой талантливый, успешный юрист становится таковым только в результате самообразования. Прежде всего это связано с тем, что в вузах у нас воспитывают теоретиков, но не учат применять право на практике. А если и пытаются учить, то ничего путного зачастую не выходит. Важно и то, что студентам никто не рассказывает, как на самом деле устроена судебная система (говорят только о том, что «судья — это тот, кто выносит решения»), как функционирует юридическая фирма, как быть прокурором (факт наличия предмета «Прокурорский надзор» ни о чем не свидетельствует). Научиться всему этому можно только на практике.
То, как юрист научится правоприменению, зависит от случая. Если молодой специалист попадает к хорошему юристу, одновременно являющемуся хорошим наставником, он учится всему быстро. Если он попадает к хорошему юристу и плохому наставнику (что бывает сплошь и рядом), то учится медленно. Если же молодой специалист оказывается под началом плохого юриста и плохого наставника, то не учится ничему.
За годы учебы я понял одну простую вещь, кстати говоря, относящуюся не только к юриспруденции. Хороший преподаватель — не тот, кто дает больше всех информации. Хороший преподаватель — это тот, кто делает так, что студент сам пытается разобраться в предмете. Получается, что хороший преподаватель — прежде всего популяризатор. Считайте, что вам крупно повезло, если в годы учебы вы попали к такому человеку.
Хороший юрист — обязательно хороший ресерчер. Поэтому тяга к индивидуальному труду должна прививаться с первого дня университетского образования.
Любой хороший юрист — звезда, ведь юридический труд всегда индивидуален. Отсюда управленческая задача: как в юридической фирме организовать труд нескольких десятков звезд? Согласитесь, задача не из легких.
Расхожее представление о юристах из юридических фирм такое: компания нанимает команду, приходит один партнер и десять младших юристов, которые выкачивают из компании деньги. При этом реально вроде бы нужен только партнер, который генерирует идеи. Не спорю, иногда так и бывает. Но подумайте, сколько будет стоить партнер, который выполняет всю черновую работу? Должно быть разделение труда: партнер генерирует идеи, остальные их реализовывают. Клиент же платит не только за идею, но и за ее реализацию! Вообще это парадокс любого подобного бизнеса: клюют на идею, а платят за реализацию. Отсюда вывод: партнер должен предложить несколько рабочих идей и «зажечь» ими клиента, а также осуществить авторский надзор за тем, как конкретная идея будет реализовываться. При этом всю черновую работу делают младшие коллеги.
У хорошего партнера юридической фирмы есть всего три задачи: выдвинуть хорошую идею, добиться ее правильной реализации (авторский надзор) и сделать так, чтобы клиент реализовывал его идею с воодушевлением. Почему юридический рынок распределен между фирмами непропорционально? Ответ прост: в лучших компаниях партнеры владеют всеми ключевыми навыками, в тех, что похуже — не всеми. Вот и все.
В юридическом бизнесе невозможна прямая реклама. Это традиция. Согласен, что можно сделать качественную прямую рекламу, которая будет работать. Может быть, было бы логично именно моей компании сделать такую рекламу, но вряд ли такое произойдет. Юридический бизнес довольно старомоден и никто не хочет быть белой вороной.
Юридический бизнес консервативен, здесь нужно заслужить репутацию и дорасти до топовых клиентов и гонораров. Агрессивный маркетинг вреден, а зачастую и невозможен. Приведу пример. Несколько лет назад одна юридическая фирма второго эшелона стала демпинговать, собрав информацию о клиентуре топовых юркомпаний. Крупнейшие заказчики получили от нее контрпредложения со следующим смыслом: «Мы сделаем то же самое, но в два раза дешевле». Результат? Фирма так и не выбилась в лидеры и теперь уже не выбьется никогда. Все уже забыли, что конкретно произошло, но все помнят, что с репутацией этой компании что-то не так.
Каждый должен знать свои сильные и слабые стороны, а также занимать свое место. Нередко встречается такая ситуация: сидит замечательный юрист, отлично делает свою работу. Вдруг его повышают до старшего юриста, ставят руководить проектом и все проваливается. Вывод? Не любой хороший юрист может стать управленцем. Более того, начальство не всегда может правильно оценить потенциал человека и решать за него. В идеале строить карьеру должен сам сотрудник, адекватно оценивая свои сильные и слабые стороны.
Я не верю ни в какие озарения, потому как психологи давно доказали их чисто физиологическую природу. Любое озарение — результат упорного и продолжительного труда.
Все происходящее на рынке юридических услуг выглядит как жесткая конкуренция, однако по принципиальным вопросам, таким как этика ведения бизнеса, его законодательные основы и тому подобное, лидеры рынка вырабатывают единое мнение. Так и должно быть, потому что именно лидеры формируют профессиональную среду.
Никакого единого места, органа, осуществляющего модернизацию российского права, не существует. Все происходит хаотически. Хотите доказательств? Посмотрите, сколько сегодня в России квазисудебных процедур: антимонопольщики, различные комиссии и тому подобное. Все пытаются что-то регулировать. Думаю, в результате этого через десять лет у нас будет совершенно иная система права.
В девяностые годы прошлого века многие российские компании обратились к иностранному правовому регулированию, однако сейчас число фирм, возвращающихся к регулированию российскому, увеличивается. Все это говорит о том, что система российского права постепенно становится менее неконкурентоспособной по отношению к иностранной. Здесь я вижу главный «месседж» для юридического сообщества: необходимо общими усилиями — усилиями законодателей, судей и правоприменителей — сделать российское право в целом и практику в частности более конкурентоспособными. Если (а вернее — когда) это случится, право в существенной степени усилит экономическую конкурентоспособность всей страны.
Я не люблю выступать со спичами, сводящимися к рассказу на тему «как было, когда я был молодым». Обычно такие рассуждения произносятся надломленным и дрожащим голосом и не вызывают у слушателей или читателей ничего кроме жалости и иронии.
Кто и когда открыл первую частную
3. Какое право считалось основополагающим для подготовки юриста в Европе до XI века? Когда на юридических факультетах начали включать в программы национальное право? (Римское право. С конца XVIII в. начали включать в программы и национальное право.)
4. Кем из философов прошлого введен в научный оборот термин «правовое государство»? (Иммануил Кант. «Господство права».)
5. Кто из знаменитых гуманитариев получил юридическое образование?
(Аполлон Григорьев — поэт, критик; А. Островский — драматург; Е. Вахтангов — режиссер; К. Ушинский — выдающийся русский педагог; А. Кони — юрист; Ф. Плевако — адвокат; Л. Андреев — писатель.)
Совещание жюри. Подведение итогов 6 тура.
Жюри со счетной группой подводят итоги всего конкурса, объявляют команду-победительницу и вручают призы игрокам.
методист МУК «Централизованная библиотечная система Чучковского района»
«САМ СЕБЕ ЮРИСТ». ПРАВОВАЯ ИГРА
В игре участвуют две (или более) команды учащихся 10,11-х классов. Побеждает команда, получившая в конце игры большее количество баллов.
1. Развитие познавательной активности и творческого мышления учащихся.
2. Проверка качества усвоения знаний учащимися.
3. Формирование умения практического применения полученных знаний учащимися.
Исследователи выяснили, какое образование имеют богатейшие россияне
Например, кого среди них больше — гуманитариев или тех, кто учился на естественно-научном профиле, — и что ещё их объединяет в образовании.
Павел Лебедев
Редактор новостей об образовании в Skillbox Media.
Исследователи из Института социальной политики НИУ ВШЭ выяснили, как живут самые богатые люди в России и как менялись характеристики группы. Среди изученных тем — уровень и качество образования 379 богатейших бизнесменов из списков российских миллиардеров, опубликованных Forbes в 2004–2021 годах. Данные для анализа брали из открытых источников, в частности биографических статей и интервью, а их сбор проводили с сентября 2019-го по июнь 2022 года.
Какое образование у сверхбогатых
Исследование показало, что более 90% сверхбогатых людей имеют высшее образование. Это в несколько раз выше среднего показателя по стране. Например, по данным переписи 2021 года, среди взрослых граждан, указавших уровень образования, вузы окончили 29%.
Кроме того, не менее четверти сверхбогатых россиян получали дополнительное образование после высшего, но этот показатель, по данным исследования, в последние годы снижается. В то же время среди сверхбогатых растёт число людей с уровнем образования не выше среднего специального — с 4,5% в 2011 до 7,2% в 2022 году.
Что касается профилей обучения, здесь, по данным исследования, тренды изменились. Авторы цитируют исследование бизнес-элиты 1990-х, проведённое социологом Ольгой Крыштановской, согласно которому в 1993–2001 годах в группе сверхбогатых класс московских финансистов заменялся классом региональных промышленников. Это отразилось на уровне образования группы: он стал расти, в частности, за счёт увеличения доли имеющих второе высшее. При этом сокращалась доля получивших образование гуманитарного профиля.
В наше время среди сверхбогатых также доминируют те, кто получил образование естественно-научного, а не гуманитарного профиля. Это было характерно для миллиардеров как в 2000-е, так и в 2010-е, но доля гуманитариев постепенно растёт. В первой сотне рейтингов по размерам состояния она выросло с 18,5% в 2004-м до 31,1% в 2021-м, а в группе в целом — с 26,5% в 2011-м до 30,9% в 2021-м.
Большинство сверхбогатых учились в вузах Москвы и Санкт-Петербурга, и с 2011 по 2021 год доля получивших образование в столичных вузах увеличилась с 63 до 66,8%. Причём этот показатель не связан с местом рождения представителей группы — среди них по-прежнему много уроженцев региональных центров, небольших городов и сёл. По словам исследователей, желание получить образование в Москве и Санкт-Петербурге связано с концентрацией жизненных возможностей в этих городах.
Снижение доли богатейших бизнесменов, которые получают дополнительное образование после высшего, как считают авторы, связано с распространением зарубежного образования. С 2011 по 2021 год почти в четыре раза выросла доля тех, кто получил образование за рубежом, — с 1,1 до 4,3%. Ещё больше тех, кто имеет опыт обучения в другой стране (но не получил диплом зарубежного вуза). В 2011 году таких было 6,6%, через десять лет — уже 11,6%. Причём рост происходил за счёт бизнесменов среднего возраста, которые к этому времени уже входили в списки Forbes.
Какое образование имеют родители и дети миллиардеров
Примерно у девяти из десяти сверхбогатых бизнесменов отцы получили высшее образование, у семи из десяти дипломы вузов имеют и матери. По мнению авторов исследования, это резко выделяет группу сверхбогатых среди остального населения России. По их данным, в советские годы, например в 1970-е, не более 10% людей имели высшее образование (а средний возраст миллиардеров в выборке составил 50 лет в 2011-м и 58 лет в 2022 году). То есть большинство сегодняшних сверхбогатых происходят из тех редких семей, где и отец, и мать окончили вуз.
Общая доля бизнесменов, у которых родители имели высшее образование, с 2011 года практически не менялась. При этом наблюдается почти двукратный рост числа сверхбогатых, отцы и матери которых получили два высших образования либо учёную степень. И хотя в большинстве случаев сверхбогатые не уступают по уровню образования своим отцам, в последние 11 лет наметился тренд на снижение уровня образования в сравнении с отцовским.
О том, какую именно образовательную стратегию выбрали бизнесмены для своих детей, известно только в отношении 44% бизнесменов. Часто это зарубежное образование — 64% в 2011 году и 68,8% в 2021-м. Авторы заключают, что, несмотря на то что нынешние сверхбогатые заняли позиции в основном без иностранных дипломов, они считают важным направить детей по этому пути.
Ранее исследование ВШЭ выявило, что студенты из богатых семей зачастую получали более высокие баллы ЕГЭ, чем респонденты из семей с меньшим достатком. Кроме того, в топовых, так называемых селективных, вузах гораздо больше выходцев из семей с наиболее высоким уровнем дохода, чем представителей других групп.
Больше интересного про образование ― в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь!
Знаменитые выпускники юридических факультетов
Обучение в престижном вузе дает много возможностей для карьеры будущего юриста. К примеру, студентами юридического факультета СпбГУ были выдающиеся юристы В.Д. Спасович, П.А Александров, Н.П. Карабчевский, Н.С. Таганцев, деятели культуры И.Г. Чавчавадзе, К. А. Тимирязев, А. А. Блок, Н.С. Гумилев, Л.Н. Андреев, М.М. Зощенко, Я. Райнис, М.А. Врубель, С.П. Дягилев, Н.К. Рерих, И.Ф. Стравинский. Факультет окончили экс-мэр Санкт-Петербурга Собчак А.А., президент и экс-президент России В.В. Путин и Д.А. Медведев.
Выпускниками юридического факультета МГУ являлись А.Ф. Кони – прокурор, судья Санкт-Петербургского окружного суда, государственный и общественный деятель, Ф.Н. Плевако, А.И. Урусов – известные адвокаты, С.А. Муромцев – председатель первой Государственной Думы, Г.Е. Львов – первый председатель Временного правительства, М.С. Горбачев – президент СССР, В.М. Лебедев — председатель Верховного суда РФ, И.И. Шувалов — до 2018 года первый вице-премьер Правительства РФ.
Шанс стать такой личностью и достичь не меньших высот предоставляется каждому, кто смог поступить в юридический вуз высокого уровня. А учиться с интеллектуальной элитой – это и само по себе огромная польза для личностного развития и планирования карьеры в дальнейшем. Поэтому закономерно, что некоторые выпускники таких вузов становятся выдающимися людьми, активно участвуют в истории страны и достигают самых верхних уровней карьеры, выходя порой за пределы юридической деятельности.
Статья подготовлена на основе материалов книги Саблина Максима Тимуровича «Карьера юриста». Подробнее об авторе можно узнать здесь.
Это может быть интересно: