Какого года должны быть источники в дипломной работе

Список литературы для курсовой или дипломной работы: создаем и оформляем с помощью КонсультантПлюс

Как быстро и правильно оформить список литературы в курсовой (дипломной) работе? Как в этом может помочь КонсультантПлюс? Разберемся на конкретных примерах.

Список литературы является обязательной частью курсовой (дипломной) работы, и опытному преподавателю хватает одного взгляда на список, чтобы оценить качество, актуальность и полноту проведенного вами исследования.

Чтобы качественно и правильно составить и оформить список, предлагаем вам придерживаться общих рекомендаций, а в качестве помощника в этом непростом деле использовать КонсультантПлюс. Рассмотрим общие принципы построения списка литературы в курсовых (дипломных) работах по юридическим и экономическим дисциплинам.*

Требования к источникам:

1. Использовать достаточное количество источников (3-5 источников явно мало). Иногда может устанавливаться требование о минимально допустимом количестве источников.
2. Источники должны быть современными: нормативные правовые акты — в действующих редакциях, книги и статьи — обычно за последние 3-5 лет (если, конечно, вы не исследуете исторический аспект).
3. Использовать источники разных видов: учебники и учебные пособия могут использоваться, но не как основные источники. Лучше опираться на научные статьи, монографии и т. п.

Порядок расположения и нумерация источников в списке:

1. Нормативные правовые акты. Они располагаются по юридической силе (международно-правовые акты, законы, акты министерств и ведомств, региональное законодательство и т.д.), а акты с одинаковой юридической силой — по хронологии.
2. Научная и учебная литература (книги, монографии, учебные пособия, справочники, курсы лекций и т.д.) располагается, как правило, в алфавитном порядке.
3. Электронные ресурсы.

* Обращаем ваше внимание, что в разных вузах как название данного списка (список литературы, библиография и т.п.), так и требования к нему могут различаться. Лучше придерживаться требований, установленных в вашем вузе. Рекомендуем предварительно с ними ознакомиться у своего научного руководителя или на соответствующей кафедре. Обычно такие требования содержатся в методических рекомендациях по написанию курсовой (дипломной) работы.

Оформляем список литературы с помощью КонсультантПлюс

Рассмотрев общие принципы, разберем, как с помощью системы КонсультантПлюс составить и оформить список литературы.

Например, тема нашей работы — криптовалюта. С помощью Карточки поиска найдем в системе все документы, в которых встречается это слово. В полученном списке есть правовые акты, научные статьи, книги и другие документы — они находятся в соответствующих разделах системы — «Российское законодательство», «Бухгалтерская пресса и книги», «Юридическая пресса» и других. Разберем на примерах, как с помощью системы КонсультантПлюс составить список источников.

1. Нормативные правовые акты

Например, перейдем в раздел «Российское законодательство». Документы, которые не используются в нашей курсовой (дипломной) работе, можно удалить из списка, щелкнув по их названиям правой кнопкой мыши и выбрав команду «Удалить из этого списка» контекстного меню.

Оставшиеся нужные документы выделим командой «Выделить все» контекстного меню.

Затем вызовем контекстное меню еще раз и выберем команду «Сохранить в файл». В появившемся окне в пункте «Что сохранить в файл» можно выбрать, какую информацию о документе нам нужно сохранить. Для правовых актов это будет поле «Название документа» (рис. 1).

Рис. 1

2. Научная и учебная литература

Книги и статьи находятся в других разделах системы. Выберем, например, «Бухгалтерская пресса и книги». Повторим те же действия, что и для правовых актов, вот только поле нужно выбрать другое — «Источник публикации» (рис. 2).

Рис. 2

Получив нужный перечень документов, сохраним наш файл (на флешку, компьютер и т.п.). В результате мы получим удобный для дальнейшего оформления список документов. Например, статей и книг по нашему вопросу (рис. 3).

Рис. 3

3. Электронные ресурсы

Кроме документов из системы, вы можете получить много полезной информации на интернет-ресурсах компании КонсультантПлюс, прежде всего на сайте «КонсультантПлюс студенту и преподавателю». Это и электронная библиотека по праву и экономике, и лучшие студенческие научные работы и многое другое.

Например, найдем в электронной библиотеке учебник 2017 года «Право интеллектуальной собственности» под общ. ред. д.ю.н., проф. Л.А. Новоселовой. Для этого в разделе «Все для учебы» на сайте «КонсультантПлюс студенту и преподавателю» перейдите в «Электронную библиотеку студента». Найти нужную книгу можно по автору или по рубрикам (рис. 4).

Рис. 4

Необходимые для списка литературы данные (название, авторы, издательство и т.д.) обычно находятся на второй странице издания.

Полученный список источников необходимо привести в соответствие с установленными требованиями. Как оформить документы из различных ресурсов КонсультантПлюс в соответствии с требованиями ГОСТов, вы узнаете из нашего специального материала.

Вот мы и разобрались, как с помощью системы КонсультантПлюс можно найти информацию для написания курсовой или дипломной работы и оформить список литературы. Теперь вы можете смело браться за дело!

А для вдохновения предлагаем воспользоваться примерами лучших дипломных и курсовых работ по праву и экономике.

Удачи в написании курсовых и дипломных работ!

• Рекомендации по оформлению ссылок на КонсультантПлюс
• Дипломные и курсовые работы по праву и экономике
• Книги и учебники по праву и экономике

Какого года должны быть источники в дипломной работе

Юрий Семенович

Главные условия «нормальной» выпускной квалификационной работы (далее — диплома):

Список литературы (алфавитный) должен включать min 20, но лучше — 30 и более наименований книг, статей из журналов и газет, материалов из сети интернет.

в тексте должны быть ссылки (примерно на 2-3 страницы диплома 1-2 ссылки).

А всего, приблизительно, 20 — 25 ссылок, хотя бы на 10, а лучше — на 15 источников с указанием номера в списке литературы и страницы с цитатой [18, С. 121]. Часть ссылок (прямые цитаты) должны быть взяты в кавычки («…»). Если источник есть, а страницы нет, то ссылка в тексте диплома выглядит так [16].

Если материал диплома целиком взят из одного-двух-трех источников, то в списке литературы все равно должно быть более 20 источников, ( еще раз — лучше более 30), а ссылки в тексте необходимо «подогнать» под контекст в наиболее очевидных (есть во всех книжках в той или иной форме) местах (справочные сведения, экологические проблемы, списки флоры и т.п.). Как вариант в некоторых местах диплома допустимы ссылки в виде [3, 11, 29], но не более четырех.

Если материал взят из сети интернет, то в тексте это выглядит [12, html ], а в списке литературы приводятся фамилия автора, название материала, название ресурса и его адрес, см. ниже.

для статей из сборников

Бондаревская Е.В. Введение // Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Бондаревской Е.В. — Ростов-на-Дону. 1995. — 215 С.

для статей из журналов и газет

Галнер Э. О природе национализма // «Знание — сила». №7 1990. С. 1-5.

для монографий.

Гумилев Л.Н. Древня Русь и Великая степь. — М., 1992. — 512 С.

для сборников (два варианта)

Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов./В.А. Сластенин , И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов . — М., 1998. — 542 С.

Психология. Словарь./ Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского . — М., 1990. — 494 С.

для ссылок из сети интернет

Строев К.Ф. Краеведение//Вопросы краеведения. Теория и практика. Краеведческий альманах Ю.С. Самохина / http://kraevedenie.chat.ru/stroev/stroev0.htm

Собственно защита (промежуточная или окончательная) выглядит следующим образом: автор диплома зачитывает (или пересказывает) сначала вступление, а затем — заключение диплома, несколько раз (в контексте) указывая на подготовленные к защите карты и схемы (развешаны на стенах). Именно вступление и заключение необходимо проработать наиболее тщательно. Поскольку диплом (выпускная квалификационная работа) — не реферат (выжимка), а самостоятельное исследование, текст диплома должен иметь структуры научного исследования.

Используя Ваше Содержание и Вступление, попробую составить приемлемый вариант Вступления и Заключения к защите:

Глава 1. Природно-ресурсный потенциал.

1.1 Географическое положение

1.2 Природные ресурсы

1.3 Агроклиматические ресурсы

1.4 Водные ресурсы

1.5 Рекреационные ресурсы

Глава 2. География населения

2.1 История заселения

2.2 Размещение населения

2.3 Трудовые ресурсы

Глава 3. Хозяйство

3.1 Агропромышленный комплекс

Глава 4. Экологическая ситуация

4.1 Состояние атмосферы

4.2Состояние поверхностных и подземных вод

4.3 Состояние почвенного покрова

4.4 Состояние растительного и животного мира

4.5 Влияние экологических факторов на здоровье населения

Введение (в черновике)

Сегодня мы являемся свидетелями того, что в настоящее время в школах не всегда достаточно материалов краеведческого характера, пригодных для использования в условиях именно данного района или данной школы. Так обстоит дело и в Гафурийском районе. И при решении одной из, важнейших задач современной географии активизации работы по экологическому образованию и воспитании учащихся, должны широко использоваться краеведческие материалы, поскольку общеизвестно, что использование местных материалов оживляет занятия и активизирует деятельность учащихся, делает более наглядным причинно-следственные связи в природе, а также процессов взаимодействия общества и природы.

Как известно, в программах школьной географии в настоящее время значительное место отводится изучению родного края. Краеведческий материал создает благодатную основу для воспитания учащихся любви к родной природе, земле, родному краю.

В процессе изучения родного края школьники усваивают не только конкретные знания, понятия, делают научные выводы, но и вооружаются такими элементами мировоззренческих, философских знаний, соответствующих их возрасту и развитию, которые объединяют категории – материальность окружающего мира; разнообразие и единство мира; взаимосвязь и взаимодействие; единство природы; познаваемость мира. Изучение родного края развивает наблюдательность и интерес к данному предмету, науке и самостоятельным исследованиям, воспитывает у школьников стремление непрерывно совершенствовать свои знания, самостоятельно их пополнять и применять на практике. Итак, мы считаем, что тема нашей исследовательской работы актуальна на сегодняшний день.

Объектом данной исследовательской работы является процесс изучения краеведческого материала на уроках географии.

Предмет исследования – Гафурийский район Республики Башкортостан.

Цель представленной работы – рассмотреть население, хозяйство, природные условия и состояние природной среды Гафурийского района.

Основные задачи представленной работы:

— охарактеризовать природные условия данного района, в том числе более подробно географического положения рельеф, полезные ископаемые, климат, растительный и животный мир;

— изучать историю заселения, размещения населения данного района;

— изучать трудовые ресурсы, агропромышленный комплекс, промышленность, инфраструктуру;

— анализ состояния природной среды;

Делается попытка разрешить выше перечисленные задачи данной исследовательской работы, которая имеет следующую структуру:

В главе 1. речь идет о географическом положении, рельефе, полезных ископаемых, климате и о растительном и животном мире.

Глава 3. посвящена хозяйству. Более подробно рассматриваются агропромышленный комплекс, промышленность, инфраструктура.

Глава 4. посвящена анализу состояния природной среды. Более подробно рассматриваются состояние атмосферы, поверхностных и подземных вод, растительного и животного мира и влияние экологических факторов на здоровье населения.

Структуры вступления и заключения

наличие практического и социального смысла исследования

кому и почему такое исследование нужно

зачем необходимо это исследование

как реализовать разрешение указанной проблемы.

пути реализации разрешения указанной

(это нашло отражение в представленных в работе — указать указкой — рисунках и схемах)

объект и предмет

в какой области (объект) и что (предмет) было исследовано

1) предполагаемый и

2) реальный результаты исследования

Положения выносимые на защиту

В выпускной квалификационной работе во введении не приводятся, а даются в заключении как выводы к работе. Если научный руководитель настаивает, то свои «положения» вставьте в виде дополнения к гипотезе (только другими словами)

что именно исследовано или выявлено в ходе исследования, чего раньше никто не исследовал, не выявлял.

для кого и почему эти исследования имеют смысл.

ссылки на труды и фамилии консультантов, преподавателей, авторов использованных книг, ученых и мыслителей, чьи методики и теории использовались во время сбора и анализа исследовательской информации

выводы (Положения , выносимые на защиту)

минимум — по количеству задач, но лучше по два вывода на каждую задачу

Материал действительно краеведческого характера, пригодный для использования в школьной географии редко изложен в общероссийских и республиканских учебниках в достаточном объеме. А между тем развернутая региональная характеристика, в условиях преподавания географии для каждого конкретного района, города и поселка, для каждой конкретной школы, определяющим образом влияет на актуализацию географических знаний учащихся, нередко определяет отношение школьников к своей малой Родине, помогает с выбором профессии, способствует становлению человека как личности.

Таким образом, комплексная физико-географическая и экономико-географическая характеристика Гафурийского района Республики Башкирия для учреждений образования данного района становится по настоящему актуальной. При этом следует подчеркнуть, что в школах и учреждениях дополнительного образования знание местной специфики природных явлений, знание характера жизни и труда местного населения, широкое использование краеведческой информации любого типа — активизирует учебную деятельность учащихся, оживляет занятия посредством более наглядных причинно-следственных связей в природе, а также в процессах взаимодействия общества и природы, лежит в основе экологического воспитания учащихся, создает благодатную основу для воспитания учащихся любви к родной природе, земле, родному краю.

В процессе изучения родного края школьники не только усваивают конкретные знания о своем районе, но и вооружаются мировоззренческими, соответствующими их возрасту и развитию, знаниями, которые объединяют категории – материальность и познаваемость окружающего мира; разнообразие и единство природы, взаимосвязь и взаимодействие всех ее компонентов. В настоящее время, как известно, в программах школьной географии значительное место отводится региональному компоненту, предполагающему изучение родного края. Но в связи с этим видимой проблемой на сегодняшний день является необходимость адаптировать общегеографические и узко региональные сведения к конкретным методико-педагогическим условиям преподавания географии в школе.

Именно этим обусловлена цель выпускной квалификационной работы — рассмотреть природно-экологические и экономико-географические материалы о Гафурийском районе Республики Башкирия в контексте использования их на уроках географии.

Исходя из этого, основные задачи представленной работы предполагают, в соответствии с возможностями регионального компонента школьной программы по географии, (1) характеристику природных условий и географического положения Гафурийского района, (2) изучение истории заселения и размещения населения в районе, а также (3) характеристику трудовых ресурсов. Наиболее важными из задач, реализованных в работе, необходимо отметить (4) развернутую характеристику хозяйства и анализ состояния природной среды района.

(Внимание! Цели (2) и (3) можно рассматривать как одну, а цифры можно из текста убрать или оставить, в зависимости от требований научного руководителя).

То есть объектом исследовательского компонента выпускной квалификационной работы является процесс изучения краеведческого материала на уроках географии, а предметом — природно-экологическая и экономико-географическая характеристика Гафурийского района Республики Башкортостан.

Изучение материала, посвященного населению, хозяйству, природе и состоянию природной среды Гафурийского района показало, что краеведческая информация несет в себе не только факты, отражающие физико-географические и экономико-географические условия жизни конкретного региона или края. Главным образом, и прежде всего, такая краеведческая информация, особенно в преломлении к школьной географии, несет в себе феномен опыта многих поколений людей в освоении конкретных ландшафтов. Изучение этого опыта, передача его от поколения к поколению, и есть на наш взгляд путь, и в этом гипотеза нашего исследования, творческого соединения краеведческих знаний и школьных уроков географии, путь разрешения исследовательской проблемы : необходимость адаптировать общегеографические и узко региональные сведения к конкретным методико-педагогическим условиям преподавания географии в школе.

Выпускная квалификационная работа выпускника вуза, имеющего сравнительно небольшой профессиональный опыт, вряд ли может претендовать на сколько-нибудь новое прочтение известных вопросов, однако при решении конкретных задач в ходе сбора материала и структурирования работы, мне пришлось найти и проанализировать значительный объем информации, так или иначе посвященной Гафурийскому району. Это позволило выделить наиболее значимые разделы для регионального компонента школьной географии, а изложение материла организовать таким образом, что бы его можно было использовать в качестве методико-педагогической основы для планирования и проведение уроков с использованием краеведческой информации.

Моя выпускная квалификационная работа, при условии доступности ее в библиотеке нашего вуза, может иметь теоретическую и практическую значимость прежде всего как сбор материала на рассматриваемую тему, под определенным углом зрения, а именно: неразрывность регионального компонента школьного географического образования с успешной социализацией выпускников школ и педагогических вузов.

(Внимание. Фамилии необходимо поставить самостоятельно в соответствии со списком литературы — не менее 4-5, лучше 7-8 )

Теоретической методологической основа работы являются труды географов и специалистов в области региональной географии, таких как: А.В. Волгин, С. В. Кузнецов, В.П. Максаковский, И.А. Родионова, С.Б. Шлихтер , и др., а также в специалистов, занимающихся методикой преподавания географии Г.П. Аксакалова, И.В. Душина и др.

В работе 4 главы, введение и заключение. В приложении таблицы, схемы и карты, характеризующие физико-географическую и экономико-географическую ситуацию в Гафурийском районе республики Башкирия:

В главе 1. речь идет о географическом положении, рельефе, полезных ископаемых, климате и о растительном и животном мире.

Глава 2. Посвящена истории заселения территории района, размещение населения на современном этапе и характеристике трудовых ресурсов.

Глава 3. посвящена хозяйству. Более подробно рассматриваются агропромышленный комплекс, промышленность, инфраструктура.

Глава 4. посвящена анализу состояния природной среды. Более подробно рассматриваются состояние атмосферы, поверхностных и подземных вод, растительного и животного мира и влияние экологических факторов на здоровье населения.

В приложении приводятся карты, рисунки и схемы: (перечислить основные)

(Перед выводом можно вставить краткий обзор работы,

как бы подытоживающие содержание глав, изложенных выше)

В ходе сбора материала для выпускной квалификационной работы, анализа литературных источников и собственных наблюдений можно сделать следующие выводы:

1. Несмотря на то, что Гафурийский район Республики Башкортостан сравнительно невелик — всего 3039 км . 2 , материал о нем чрезвычайно разнообразен и достаточно велик по объему, а значит требуется отбор его, с учетом возраста и уровня восприятия школьниками, а также с учетом количества часов регионального компонента в программе.

2. Характеристику природных условий и географического положения Гафурийского района — родного школьникам — необходимо излагать с использованием краеведческого материала, опираясь на знакомые детям природно-экологические и природно-антропогенные объекты, например, реки Белая и Зелим , пещера «Победа», знакомые каждому окрестные поля и поляны, леса и перелески, как раз те места, где работают и отдыхают их родители и они сами.

3. Мы и наши ученики связаны со своей малой родиной не только в пространстве, но и во времени, поэтому для полноценного изучения физической и экономической географии Гафурийского района Республики Башкортостан совершенно необходим обзор истории заселения этой территории и характеристика размещения населения в ее пределах на нынешнем историческом этапе.

4. Будущее нашего района непосредственно связано с подготовкой детей на школьных уроках не только к экзаменам, но и к жизни, а значит в изучении географии своего края должны быть включены вопросы профориентации и характеристика трудовых ресурсов, с целью прогноза занятости наших выпускников на предприятиях района и в совхозе Агрофирма «Родина».

5. В контексте занятости, совершенно необходим обзор хозяйства Гафурийского района нашей Республики, непременно включающий характеристику агропромышленного комплекса, являющейся основой экономики рассматриваемой территории, а также характеристика промышленности и инфраструктуры, объединенных в единой пространственный комплекс.

6. Изучая хозяйственный комплекс Гафурийского района, с учетом перспектив его развития с участием наших выпускников, необходимо, как нам представляется, рассматривать также и экологическую ситуацию в систему «человек и природа», с описание состояния атмосферы, поверхностных вод, растительности и животного мира, тем самым подводя школьников к пониманию предметных связи природы и хозяйства и здоровья человека.

Как написать и оформить список литературы дипломной работы по ГОСТ 2024: требования, правила, примеры

Написать дипломную работу — это еще полбеды. Самое сложное — оформить ее по стандартам ГОСТа: ссылки, список литературы и многое другое. Знакомо, да? А если не знакомо, то скоро познакомитесь. Кстати, на нашем телеграм-канале есть много информации по грамотному написанию и оформлению дипломного проекта.

А пока добро пожаловать в мир правильно оформленного списка литературы для диплома.

Оформление списка литературы диплома по ГОСТу 2024

У многих студентов возникают проблемы с тем, как правильно написать и оформлять список использованной литературы для дипломной работы. Мы собираемся поделиться с вами этой ценной информацией.

И вот, что необходимо помнить в самом начале: библиографический список перечисляют в порядке значимости материалов. Порядок важности такой:

• нормативные акты;
• статистические источники;
• учебные пособия в алфавитном порядке;
• книги на иностранном языке;
• источники из интернета.

Оформление источников списка литературы по ГОСТу: пример диплома

Чтобы понять, как правильно писать список литературы в дипломе, обязательно ознакомьтесь с требованиями конкретно вашего учебного заведения. Многие вузы предъявляют собственные рекомендации и требования (в дополнение к ГОСТам) к тому, как оформить список литературы в дипломе.

Как правильно: список литературы или библиографический список?

Если верить ГОСТу, то в дипломной работе эта страничка должна называться «Список использованных источников».

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

В некоторых случаях комиссия снисходительно относится к вариациям на название. Но лучше серьезно подойти к вопросу о том, как правильно составить список литературы для диплома.

Как оформлять источники в дипломе?

Всю информацию, в которой содержатся данные об используемых источниках, необходимо расположить в порядке упоминания в работе. В основном тексте нумерацию выполняют арабскими цифрами без точки.

А вот и образец оформления списка литературы в дипломе:

Каждый новый источник пишут с новой строчки. Все эти рекомендации можно найти в разделе ГОСТа «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» от 2008 года. Именно в этом документе видно тонкую разницу между списком литературы и списком ссылок.

Оформление библиографического списка строится по хронологическому принципу. При этом литературу, которая лежит в основе исследования, располагают в порядке написания или публикации.

Такой способ предоставления источников дает представление о том, как развивалось проводимое исследование в данном вопросе.

Иногда вузы комбинируют правила по оформлению списка используемой литературы для диплома. Они могут использовать то требования ГОСТа 2001 года, то 2003 года, а порой – правила оформления библиографического списка из разных ГОСТов.

И как в таком случае студенту нормально написать список литературы в дипломе? А точно так же: берите требования одного ГОСТа и следуйте им. По крайней мере, у вас всегда будет законное оправдание, если комиссия предъявит претензию.

Также предлагаем прочитать статьи про оформление пояснительной записки диплома и схем в ней.

Но общими всегда остаются следующие требования о том, как оформляется список литературы в дипломе:

1. Все источники в списке литературы представлены в алфавитном порядке.
2. В библиографии списке указаны все авторы, приведенные на обложке литературного источника.
3. Первой идет фамилия автора, после – его инициалы.
4. Каждый раздел списка литературы начинается с названия источников на родном языке, за ним следуют источники на иностранных языках.
5. При оформлении списка литературы не допускаются опечатки и наличие грамматических ошибок.

Далее подробное руководство к тому, как писать литературный обзор к диплому.

Как оформлять статьи из журналов в списке литературы

Сначала пишут фамилию автора, его имя и отчество. Затем ставят точку и указывают название статьи. Следует слеш (косая наклонная линия справа налево) и указывают имя, отчество и фамилию автора, двойной слеш, за которым приводят название журнала.

После ставят точку и тире, за которыми проставляют год издания. Опять точка и тире, номер журнала. Снова точка и тире, указание количества страниц и точка.

Оформление электронных источников (сайта) в списке литературы по ГОСТу

Нередко у студентов возникают проблемы с тем, как оформлять электронные (интернет) ресурсы в списке литературы (пример можете увидеть ниже). Сначала указывают фамилию автора, его имя и отчество. После точки приводят электронный ресурс. После точки и тире следует ссылка на интернет-ресурс в списке литературы.

Оформление учебников вузов, учебных пособий, материалов конференций, методических источников

Сначала указывают фамилию автора, его имя и отчество. После двоеточия идет название учебника для вуза. После слеша пишут имя, отчество и фамилию автора. Далее ставят точку, тире и указывают город. После названия города ставят точку и двоеточие, за которым следует название издательства, после запятой – год здания. Потом точка с тире и количество страниц источника. Перед написанием обязательно посмотрите правила сокращения городов в списке литературы по ГОСТу.

Теперь вы знаете, как писать литературный обзор и оформлять список литературы (библиографический список) в дипломной работе по ГОСТ 2024 с примерами. Как видите, это не так сложно, как может показаться на первый взгляд.

Если все же решили самостоятельно заняться оформлением списка литературы, то по выполнении можете воспользоваться сервисом помощи студентам и быть спокойными за правильность выполнения работы.

Список литературы для выпускной квалификационной работы

Написание диплома не предполагает полное придумывание текста «из головы», основной теоретический и методологический материал берут из литературных источников. Чтобы заимствование было корректным, а не плагиатом, необходимо указывать список использованных источников в конце работы. При заказе работы на сайте Автор24 исполнители корректно оформят библиографический список.

Откуда брать источники литературы для ВКР?

При подборе литературы полезно будет посоветоваться с дипломным руководителем и посетить библиотеку вуза. Незаменимым источником информации становятся интернет-ресурсы. Используют следующие типы источников:

• Нормативно-правовые акты. Многие темы предполагают опору на законодательную базу. Соответственно, в список литературы включают Конституцию, кодексы, законы, указы, распоряжения, приказы и другие акты,
• Учебники и учебные пособия. Хотя дипломная работа завершает учебный цикл, она все же в большей степени является учебной, а не научной. Цитирование учебной литературы не возбраняется. Особенно полезными такие источники могут быть в части методологии исследования, проведения анализа предметной области. Желательно брать учебники за последние 5 лет, по возможности указывая в списке самое свежее переиздание.
• Книги. Здесь необходимо проявить критический подход в выборе, не включать данные из сомнительных изданий. Желательно пользоваться научной, а не научно-популярной и тем более не художественной литературой. Полезнее всего для написания ВКР монографии по близкой теме.
• Научные статьи из журналов и сборников материалов конференции. В приоритете должны быть рецензируемые журналы из перечня ВАК, но можно брать и менее авторитетные СМИ. К конференциям не предъявляются четкие формальные требования, но конференций школьников и студентов лучше избегать. Средний «срок годности» статьи составляет 3 года, использование более старых публикаций должно подкрепляться вескими основаниями. Статьи можно найти на сайтах-агрегаторах или в электронных архивах журналов по специальности.
• Сайты. Эта категория источников требует максимального внимания при выборе. В интернете каждый желающий может создать свою страницу и выкладывать на нее любые сведения, не соответствующие действительности. Однозначно под запрет для включения в список литературы попадают сайты-сборники готовых студенческих работ (коллекции рефератов). Самые надежные сайты – официальные порталы международных и государственных организаций.

Совет от редакции: на сайте Expert-MiK вы сможете подобрать бесплатно источники литературы для вашей работы. В базе большое количество научных статей, уже оформленных по ГОСТу.

Сколько источников должно быть в ВКР

Студентов часто волнует вопрос, сколько источников должно быть в ВКР. В большинстве вузов требуется 30-40 пунктов списка, но лучше уточнить на кафедре. Количество зависит от вузовских требований и направления подготовки – традиционно для социально-гуманитарных специальностей нужно больше источников, чем для технических. Составить список несложно, если провести некоторое время в библиотеке, а потом дополнить перечень материалами из интернета. Однако на каждый пункт должна быть ссылка по тексту, подтверждающая, что источник действительно использовался, а не просто добавлен для массовости.

Как оформлять список литературы в ВКР

ГОСТ 7.0.100-2018 содержит информацию, как оформить список литературы в ВКР. Важно понимать, что одна и та же книга в библиографическом перечне и сносках записывается в разном формате (в тексте приводится сокращенный вариант или вообще только указание номера источника, а в списке литературы – расширенное описание).

В верхней части страницы помещают заголовок – это может быть «Список использованных источников», «Список использованной литературы», «Библиографический список» или другие варианты, установленные внутривузовскими положениями и методическими рекомендациями.

Список может упорядочиваться разными способами (как это сделать правильно – тоже решают на кафедре):

• по мере упоминания в тексте,
• по алфавиту,
• по категориям.

Наиболее распространено смешанное упорядочивание: в начале списка помещают нормативно-правовые акты по убыванию силы (начиная с Конституции и заканчивая локальными указаниями), а затем все остальные литературные единицы по алфавиту. Иногда выделяют три-четыре категории, внутри каждой из которых сортируют источники по алфавиту: законодательство, книги, статьи, интернет-источники.

Для книг указывают: основного автора, заглавие, вид издания (если он определен – например, учебное пособие), полный список авторов, город, издательство и год издания, количество страниц. Если у книги не указаны авторы (только редактор), то начинают описание с заглавия, после которого пишут «под ред.», а далее выходные данные по приведенной схеме.

Для статей пишут: автора, заглавие, полный список авторов, название издания, год и номер (для периодических изданий), страницы, на которых помещена статья.

При оформлении интернет-источников указывают автора и заглавие использованного материала, название портала, приводят ссылку. Дополнительно можно указать дату публикации и дату обращения.

Пример оформления списка источников ВКР по ГОСТу

В ГОСТе можно найти пример списка источников ВКР – точнее, не готового списка, а оформления отдельных записей для этого списка.

Рисунок 1. Пример описания книг по ГОСТу.

Рисунок 2. Пример описания статей по ГОСТу.

Рисунок 3. Пример описания электронных источников по ГОСТу.

Все по-настоящему использованные источники достаточно описать по аналогии. Часто в ВКР разрешают делать описания по упрощенной схеме.

Рисунок 4. Пример оформления списка литературы в дипломной работе.

Заключение

При прохождении нормоконтроля к спискам литературы предъявляется множество претензий – маленькое количество источников, устаревшая литература, неверное оформление записей. Избежать таких проблем можно, заказав диплом на сайте Автор24. Опытные авторы неукоснительно соблюдают требования ГОСТа и методических указаний.

Выпускные квалификационные работы