Выберите формулировки которые соответствуют понятию клиент государства

14. В целях Федерального закона N 115-ФЗ идентификацией считается совокупность мероприятий по установлению определенных этим Федеральным законом сведений о клиентах, их представителях, выгодоприобретателях, бенефициарных владельцах, по подтверждению достоверности этих сведений с использованием оригиналов документов и (или) надлежащим образом заверенных копий.

Бенефициарным владельцем является физическое лицо, которое в конечном счете прямо или косвенно (через третьих лиц) владеет (имеет преобладающее участие более 25 процентов в капитале) клиентом — юридическим лицом либо имеет возможность контролировать действия клиента.

15. Обслуживающее лицо обязано до приема на обслуживание идентифицировать клиента, представителя клиента и (или) выгодоприобретателя, за исключением случаев, установленных пунктами 1.1, 1.2 и 1.4 статьи 7 Федерального закона N 115-ФЗ, установив следующие сведения:

в отношении физического лица — фамилию, имя, а также отчество (если иное не вытекает из закона или национального обычая), гражданство, реквизиты документа, удостоверяющего личность, данные миграционной карты, документа, подтверждающего право иностранного гражданина или лица без гражданства на пребывание (проживание) в Российской Федерации, адрес места жительства (регистрации) или места пребывания, идентификационный номер налогоплательщика (при его наличии);

в отношении юридического лица — наименование, идентификационный номер налогоплательщика или код иностранной организации, государственный регистрационный номер, место государственной регистрации и адрес местонахождения.

16. Идентификация клиента также включает следующие мероприятия:

определение принадлежности клиента к иностранному публичному должностному лицу (проводится в отношении физических лиц);

выявление юридических и физических лиц, имеющих соответственно регистрацию, место жительства или место нахождения в государстве (на территории), которое (которая) не выполняет рекомендации ФАТФ , либо использующих счета в банке, зарегистрированном в указанном государстве (на указанной территории);

См. пункт 3 настоящего письма.

оценка и присвоение клиенту степени (уровня) риска совершения клиентом операций в целях легализации (отмывания) доходов, полученных преступным путем, и финансирования терроризма (далее — степень (уровень) риска);

обновление сведений, полученных в результате идентификации клиентов организации, установления и идентификации выгодоприобретателей.

17. При идентификации клиентов целесообразно предусматривать использование анкетирования, т.е. составление документа, содержащего сведения о клиенте обслуживающего лица и деятельности клиента, а также сведения о выгодоприобретателе.

17.1. Анкету клиента следует оформлять в случаях, если:

фамилия, имя и отчество (если иное не вытекает из закона или национального обычая), а также другие имеющиеся у обслуживающего лица сведения о клиенте, представителе клиента, выгодоприобретателе полностью совпадают с информацией, содержащейся в перечне организаций и физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их участии в экстремистской деятельности ;

Перечень составляется и ведется Федеральной службой по финансовому мониторингу в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 18 января 2003 г. N 27.

в отношении клиента, представителя клиента, выгодоприобретателя или операции у обслуживающего лица возникают подозрения в том, что они связаны с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем, или финансированием терроризма;

имеются основания для документального фиксирования информации, предусмотренные пунктом 2 статьи 7 Федерального закона N 115-ФЗ ;

См. п. 27 настоящего письма.

обслуживающее лицо оценивает степень риска как повышенную.

17.2. Анкета клиента составляется на бумажном носителе или в виде электронного документа. Анкета клиента, составленная в виде электронного документа, при переносе на бумажный носитель заверяется подписью сотрудника обслуживающего лица, ответственного за работу с клиентом. Сведения, содержащиеся в анкете клиента, хранящейся в электронном виде, при переносе на бумажный носитель по своему содержанию должны соответствовать их электронному аналогу.

18. Принадлежность лица к категории иностранных публичных должностных лиц или должностных лиц публичных международных организаций определяется в соответствии с рекомендациями ФАТФ. Согласно Глоссарию к рекомендациям ФАТФ иностранные публичные должностные лица — это лица, которым доверены или были доверены значительные публичные функции другой страной, например, главы государств или правительств, видные политики, старшие правительственные, судебные или военные сотрудники, старшие руководители государственных корпораций, видные деятели политических партий.

19. В рамках идентификации клиента, а также при проведении операций и сделок обслуживающее лицо оценивает и присваивает клиенту степень (уровень) риска.

19.1. Обслуживающее лицо оценивает степень (уровень) риска с учетом признаков операций, видов и условий деятельности, имеющих повышенный риск совершения клиентами операций в целях легализации (отмывания) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма, самостоятельно включенных обслуживающим лицом в правила внутреннего контроля с учетом рекомендаций ФАТФ.

19.2. Обслуживающее лицо оценивает степень (уровень) риска при возникновении деловых отношений с клиентом (принятии его на обслуживание), в ходе обслуживания клиента (по мере совершения операций (сделок)), в иных случаях, предусмотренных обслуживающим лицом в правилах внутреннего контроля.

19.3. Для оценки степени (уровня) риска клиента, а также в целях последующего контроля за его изменением обслуживающее лицо осуществляет постоянный мониторинг операций (сделок) клиента по мере их совершения.

19.4. Если операции (сделки) или деятельность клиента отнесены к повышенному риску, обслуживающее лицо уделяет повышенное внимание операциям (сделкам), проводимым этим клиентом, в целях выявления оснований для документального фиксирования информации, предусмотренных абзацем 4 пункта 2 статьи 7 Федерального закона N 115-ФЗ, операций, подпадающих под критерии и признаки необычных сделок, предусмотренные в правилах внутреннего контроля, и в целях представления в Федеральную службу по финансовому мониторингу сведений об операциях, установленных пунктом 3 статьи 7 Федерального закона N 115-ФЗ.

19.5. Результаты оценки степени (уровня) риска не должны быть доступны иным лицам, за исключением органов государственной власти в соответствии с их компетенцией в случаях, установленных законодательством Российской Федерации.

20. Обслуживающее лицо должно обновлять сведения о клиенте и выгодоприобретателе не реже одного раза в год при установлении отношений длящегося характера либо при повторном обращении клиента, совершавшим «разовые операции», а также если у него возникли сомнения в достоверности сведений, полученных ранее в результате реализации Программы идентификации, или в отношении клиента или операции возникли подозрения в том, что они связаны с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем, или финансированием терроризма.

21. Пересмотр степени (уровня) риска и обновление сведений, полученных в результате идентификации клиента, могут производиться также в иных случаях в порядке и сроки, установленные обслуживающим лицом в правилах внутреннего контроля.

22. Согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 5 декабря 2005 г. N 715 требования к идентификации клиентов (лиц, находящихся на обслуживании) и выгодоприобретателей, в том числе с учетом степени (уровня) риска, установлены Положением о требованиях к идентификации клиентов и выгодоприобретателей, в том числе с учетом степени (уровня) риска совершения клиентом операций в целях легализации (отмывания) доходов, полученных преступным путем, и финансирования терроризма, утвержденным приказом Федеральной службы по финансовому мониторингу от 17 февраля 2011 г. N 59.

Типы и запросы клиентов в психологическом консультировании

Клиент психологического консультирования — это человек, который обратился за помощью к психологу. А проблема, с которой он пришел, — это запрос.

Типы и запросы клиентов в психологическом консультировании

За последние 2 года 42% россиян стали чаще нуждаться в психологической поддержке. Причина — ежедневный стресс из-за нестабильной эпидемиологической и социально-политической обстановки в мире. Но клиенты обращаются не только с этой проблемой.

Узнаем, какими бывают клиентские запросы и какие типы клиентов приходят к психологам.

Клиент сам формулирует тему, которая его беспокоит. Задача психолога — определить истинную проблему клиента в психологическом консультировании и цель обращения.

Есть два типа запросов: конструктивные и неконструктивные. Рассмотрим их подробнее.

Неконструктивные запросы

Это запросы, которые нельзя выполнить, потому что они противоречат этике или сути терапии.

Неопределенные запросы

Клиент не может сформулировать, что конкретно его беспокоит и чего он хочет. Во время сеанса делится несколькими жизненными ситуациями, но без заключительного вывода, лишь описывая свои эмоции.

В этом случае психологу следует задавать наводящие вопросы, чтобы прояснить запрос. Например: «Понимаю, вас тревожит многое. С чего вы хотели бы начать работу?» Это поможет изменить цель клиента в психологическом консультировании на достижимую.

Нереалистичные запросы

Клиент может начать требовать невыполнимых результатов: «Хочу, чтобы мой ребенок всегда меня слушался», «Хочу перестать испытывать любые негативные эмоции». Такие запросы рождаются из-за непонимания работы психолога.

Специалисту следует деликатно объяснить, что такое психологическое консультирование и как оно работает. Например: «В терапии мы работаем с тем, кто обратился. К сожалению, мы не можем сделать так, чтобы ребенок всегда слушался вас. Но я могу помочь вам изменить свое отношение к поведению ребенка».

Манипулятивные запросы

Клиент просит научить его управлять людьми. Например: «Я хочу, чтобы парень женился на мне. Как его заставить?» Подобные запросы не могут быть исполнены психологом как с этической, так и с практической точки зрения.

Следует грамотно донести до клиента, что само желание управлять другим человеком деструктивно. И постараться перевести вектор на клиента: «Почему вы не можете откровенно поговорить с партнером об этом? Я могу помочь вам разобраться в своих чувствах и потребностях».

Конструктивные запросы

Запросы, которые можно выполнить при активном участии и психолога, и клиента. Конструктивные запросы звучат как цель, предполагают достижение конкретного результата, который находится в зоне ответственности клиента.

Запрос об информационном просвещении

Клиент хочет получить знания по волнующей теме. Например, спрашивает у психолога, как лучше рассказать ребенку о сексе. Подобные запросы обусловлены желанием клиента принять правильное решение.

Запрос о помощи в самопознании

Клиент хочет лучше узнать себя. Например, познакомиться со своими способностями, исследовать тип личности, понять, какая профессия ему подходит. Сюда же можно отнести вопросы о самопринятии.

Запрос о помощи в саморазвитии

Клиент хочет развить отдельные навыки и качества. Например, когнитивные способности (память, внимание), коммуникативные навыки, умение управлять эмоциями. В этом случае психолог знакомит его с конкретными техниками и упражнениями, дает домашние задания.

Здесь и в других случаях важно опираться на особенности личности клиента психологического консультирования, его возможности и интересы, работать в его системе ценностей и убеждений.

Запрос о трансформации личности

Клиент хочет улучшить общее качество жизни, изменить мышление. Например, избавиться от негативных убеждений вроде «У меня ничего не получится» и развить в себе мотивацию к построению успешной карьеры.

Запрос о снятии симптома

Клиент обращается с конкретной проблемой.

Пример запроса

Что беспокоит клиента

Чем может помочь психолог

При заниженной или завышенной самооценке искажается восприятие человеком себя и окружающего мира. Это может негативно отражаться на поведении, профессиональной самореализации, отношении к себе и снижать общее качество жизни

Найти и проработать негативные убеждения, искажающие самооценку

Хроническая тревога и фобии

Страх — базовая эмоция, реакция на опасность. Он защищает от угрозы и помогает принимать быстрые решения. Хроническая тревога — ответ на кажущуюся опасность. Она усложняет жизнь

Определить и проработать триггеры, запускающие у клиента тревогу и страх

Более серьезное, чем просто грусть. Возникает в ответ на другие психологические проблемы, но человек не всегда видит причину подавленного состояния

Понять, какие именно чувства испытывает клиент и почему; что поможет улучшить состояние

Эмоциональное (профессиональное) выгорание

Апатия и безразличие ко всему, что раньше нравилось. Разочарование в себе и работе, притупление эмоций

Найти причину выгорания и восстановить баланс в жизни

➥ В зависимости от специализации психолог может работать с индивидуальными, групповыми, парными, семейными запросами. Помогать в нескольких сферах или одной, например: детско-родительские отношения, карьера, любовь, запросы из сексологии, конфликты, кризисы.

Типы клиентов по характеру запроса

При оценке запроса всегда стоит учитывать тип клиента в психологическом консультировании. Это поможет при выборе методов терапии и построении взаимоотношений в системе «психолог–клиент».

Уверенный в себе

Обращается к специалисту с четко поставленной целью, что существенно упрощает работу. Как правило, такой человек много размышляет о природе своих поступков и нуждается в их детальном обсуждении. Психолог-консультант задает вопросы, создавая новую почву для размышлений. Это помогает решить проблему.

Неуверенный в себе

Клиенту этого типа сложно дается принятие решений из-за постоянных сомнений. Психологу-консультанту, работая с ним, стоит занять более активную позицию. Но при этом не забирать ответственность клиента, помогать ему принимать решения самостоятельно.

Клиент с потребностью «выговориться»

Рассматривает психологическую консультацию как «отдушину». Часто это одинокие или занятые люди, которым в жизни не с кем поговорить. В этом случае главная задача психолога — активно слушать клиента, проявить максимум эмпатии.

Типы клиентов по особенностям восприятия

Рационалистический тип. Человек стремится знать все о себе и окружающих, ищет причинно-следственные связи и логическое объяснение. Но при этом склонен игнорировать эмоциональную сторону вопроса, так как это не поддается его рациональному мышлению. Поэтому человек может упускать важные детали о своем состоянии. При работе с таким клиентом следует опираться на экспериментально-доказанные методы консультирования.

Эмоционально-утонченный тип. Человек мыслит художественными образами и часто опирается на интуицию. При этом ему может быть сложно находить причинно-следственные связи, он может отрицать рациональные мысли. У такого клиента сильнее контакт с бессознательным, сферой чувств. Он будет оценивать слова психолога в зависимости от своих внутренних ощущений, поэтому важно использовать соответствующие методики. Например, проективные тесты, метафорические ассоциативные карты, метод свободных ассоциаций и другие техники по работе с образами.

Психолог-консультант должен уметь находить подход к каждому клиенту и уметь работать с разными запросами. Предложенные в статье типологии — лишь ориентиры и помощники для специалиста, который выстраивает дальнейший план работы с клиентом. Чтобы лучше разбираться в видах клиентов психологического консультирования и их запросах, рекомендуем активно практиковать, читать профессиональную литературу и общаться с коллегами.

Как анализировать обществоведческий текст? Подготовка к 20–24 заданиям ЕГЭ

Корпорация «Российский учебник» продолжает цикл материалов, посвященных ЕГЭ-2019 по обществознанию. Кандидат исторических наук, преподаватель Лицея НИУ ВШЭ Роман Пазин, представляет разбор заданий 20-24 с примерами текстов из материалов ФИПИ и рекомендациями по подготовке к итоговой аттестации.

30 апреля 2019
Поделитесь в соц.сетях

Задание 20

Формулировка задания:

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Задание 20 ЕГЭ по обществознанию не сложное, оно требует минимальных теоретических знаний. Однако ученики часто теряют на нем баллы, поскольку не привыкли к такой форме работы. Рекомендация к выполнению содержится в самой формулировке. Подобные задания следует включать в промежуточные работы, чтобы ученики тренировались работать с микротекстами, понимать их содержание. При выполнении нужно вначале подставить очевидные термины, а затем, рассуждая логически, заполнить оставшиеся пропуски. Подготовиться к этому и другим заданиям выпускникам поможет пособие «Обществознание. Полный курс в таблицах и схемах для подготовки к ЕГЭ» , в котором представлен материал курса в полном объеме.

Пример 1

Способностями называют индивидуальные особенности человека, позволяющие ему успешно заниматься определенного рода ________(А). Формирование способностей происходит на основе ________(Б) — врожденных особенностей нервной системы. Выделяют разные виды способностей: интеллектуальные, художественные, ________(В), коммуникативные. Возможно деление способностей на ________(Г) и специальные. Существует возможность ________(Д) одних способностей за счет других. Высокий уровень развития способностей человека, позволяющий ему достигать особых успехов в той или иной сфере деятельности, называется ________(Е).

Список терминов: 1) компенсация, 2) деятельность, 3) потребности, 4) духовные, 5) общие, 6) задатки, 7) одаренность, 8) организаторские, 9) труд.

Ответ: А — 2, Б — 6 , В — 8, Г — 5, Д — 1, Е — 7.

ЕГЭ. Обществознание. Универсальный справочник

Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым ЕГЭ по обществознанию. После каждого раздела приводятся разноуровневые задания в форме ЕГЭ. Для итогового контроля знаний в конце справочника даются тренировочные варианты, соответствующие ЕГЭ. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данном справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Пример 2

Государство — центральная организация политической системы общества, обладающая _________(А) на определенной территории. Оно имеет исключительное право издавать общеобязательные _________(Б) и использовать в необходимых случаях насилие. Этот институт имеет наделенный властными полномочиями _________(В), состоящий из государственных служащих. Государство имеет также силовые структуры: _________(Г), полицию, разведку, тюрьмы и т.п. Государство выполняет внутренние и внешние функции. К внутренним функциям относятся: обеспечение социально-политической стабильности, _________(Д) и порядка, регулирование экономических процессов, поддержание общих правил хозяйствования, развитие средств связи и др. Одна из внешних функций — отстаивание государственных интересов в _________(Е).

Список терминов: 1) международные отношения, 2) муниципальные органы, 3) армия, 4) идеологические концепции, 5) правовая норма, 6) государственный аппарат, 7) суверенитет, 8) безопасность, 9) парламент.

Ответ: А — 7, Б — 5 , В — 6, Г — 3, Д — 8, Е — 1.

Пример 3

Юридическая ответственность наступает за совершение правонарушения и характеризуется определенными лишениями личного или материального характера. Она всегда связана с _________(А). Это одно из важнейших средств _________(Б), борьбы с правонарушениями. Юридическая ответственность преследует _________(В) защиты правопорядка и восстановления справедливости, а также _________(Г) в духе уважения к закону. Основанием юридической ответственности является совершение _________(Д). Юридическая ответственность осуществляется в строгом соответствии с нормами права. Возложение юридической ответственности на правонарушителя возможно лишь при условии соблюдения определенного _________(Е), установленного нормами права.

Список терминов: 1) крайняя необходимость, 2) проступок, 3) обеспечение законности, 4) поручительская ответственность, 5) воспитание граждан, 6) процессуальный порядок, 7) государственное принуждение, 8) правонарушение, 9) цель.

Ответ: А — 7, Б — 3 , В — 9, Г — 5, Д — 8, Е — 6.

ЕГЭ. Обществознание. Универсальный справочник

Обществознание. 11 класс. Учебник. Базовый уровень.

Учебник входит в учебно-методической комплекс по обществознанию для 11 класса (базовый уровень). Соответствует ФГОСу среднего (полного) общего образования, включен в Федеральный перечень. В учебнике просматриваются важнейшие вопросы экономики и права. Методический аппарат учебника включает рубрики: «Думаем, сравниваем, делаем выводы», «Проверяем свои знания», «Исследуем, проектируем, обсуждаем, спорим».

Задания 21–24

Задания 21–24 объединены в составное задание с фрагментом неадаптированного научно-популярного текста.

Задания 21 и 22 двухбалльные, среднего уровня сложности. Они направлены преимущественно на выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде, а также применять ее в заданном контексте.

Задания 23 и 24 трехбалльные, повышенного уровня сложности. Задание 23 нацелено на характеристику (объяснение, конкретизацию) текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на контекстные обществоведческие знания. Задание 24 предполагает использование информации текста в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста.

Пример 1

1. Как в тексте определено понятие «услуга»? Какие три элемента сферы услуг упоминают авторы?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

ответ на первый вопрос: особая потребительская стоимость, которую создает труд, только не в качестве вещи, а в качестве деятельности;
ответ на второй вопрос (три элемента сферы услуг): торговля, банковские услуги, страхование.

2. Какие причины привлекательности сферы услуг для инвесторов приведены в тексте? (Назовите любые две причины.) Опираясь на обществоведческие знания, укажите исторический тип общества, для которого характерен рост доли услуг в валовом внутреннем продукте.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

ответ на вопрос (две причины), например: усложнение производства и насыщение рынка товарами народного потребления, развитие и воздействие научно-технического прогресса на появление новых видов деятельности, многие услуги не требуют большого стартового капитала, постоянно растущий спрос объема платных услуг населению;
тип: постиндустриальное (информационное) общество.

3. Авторы считают, что «в настоящее время осуществление актов купли-продажи обрастает разнообразными операциями по обслуживанию покупателей». Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, укажите три подобные операции (услуги) и проиллюстрируйте каждую из них примером. Сначала назовите операцию (услугу), затем приведите соответствующий пример.

В правильном ответе должны быть названы операции (услуги) по обслуживанию покупателей и приведены соответствующие примеры, допустим:

консультации о потребительских свойствах товаров (например, в салоне мобильных телефонов консультант помог покупателям выбрать простой в обращении телефон для пожилого человека);
доставка товаров в указанное покупателями место (например, фирма — продавец бытовой техники доставила купленный холодильник домой к покупателю);
сервисное обслуживание (например, швея, работающая в магазине одежды, подогнала брюки по росту покупателя).

4. Авторы привели возможные меры по сглаживанию сезонных колебаний спроса и предложения на услуги. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, объясните действие любых трех из упомянутых в тексте мер (сначала назовите меру, а затем дайте соответствующее объяснение).

В правильном ответе должны быть названы и пояснены меры, допустим:

установление дифференцированных цен (позволяет распределить спрос на протяжении всего года);
установление скидок со стоимости услуг (позволяет привлечь покупателей в «низкий» сезон, перенести спрос клиентов, ограниченных в сумме расходов, на более спокойный период);
организация предварительных заказов (позволяет прогнозировать величину спроса и организовать производство/доставку необходимого количества товара);
введение в периоды пикового спроса дополнительных услуг (позволяет повысить прибыль производителя/продавца);
обучение персонала совмещению функций (позволяет сохранить квалифицированный персонал на период «низкого» сезона, снизить издержки).

Пример 2

1. Что позволяет автору рассматривать период возникновения первых цивилизаций как начало процесса глобализации? Что, по его мнению, представляет собой современная мировая экономика? В чем автор видит сущность глобализации в области политики?

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

ответ на первый вопрос, например: уже в то время происходил обмен материальными и духовными ценностями разных народов и государств;
ответ на второй вопрос, например: современная мировая экономика представляет собой своего рода единый хозяйственный механизм, все элементы которого разбросаны по всем странам и континентам;
ответ на третий вопрос, например: резкое снижение роли национальных государств в решении социально-экономических и политических проблем.

2. Как автор оценивает роль разделения труда в общественном прогрессе? Какие особенности глобализации, связанные с быстрой передачей информации, отмечены в тексте? (Назовите любые три особенности.) Опираясь на текст, обществоведческие знания, объясните смысл понятия «планетарное мышление».

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

ответ на первый вопрос, например: происходит дальнейшее разделение общественного труда, это свидетельствует о том, что человечество сделало еще один шаг вперед, ибо чем выше разделение труда, тем развитее общество;
ответ на второй вопрос, например: компьютеризация, миниатюризация, использование цифровой технологии, волоконная оптика, связь через спутники, интернет;
объяснение, например: это культура мышления современного человека, которая выражается в особом отношении к нашей планете как единому целому; принципиально новый взгляд на мир, его проблемы, на свое место на Земле, на пути решения проблем мира и отдельной личности в их взаимозависимости.

3. Какое противоречие глобализации в области культуры отметил автор? Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, предложите любые три возможных способа (пути) смягчения/устранения этого противоречия.

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

ответ на вопрос, например: в области культуры на словах предлагается взаимовлияние культур, обмен материальными и духовными ценностями, но в действительности проповедуются западная культура, западный стиль жизни, западный кодекс поведения, точнее американские ценности, американские представления о морали, о культуре и т.п.;
три способа (пути), например: знакомство с культурой другого народа, его менталитетом, чтобы понимать отдельные этнические составляющие «западной культуры»; развитие межличностного общения на уровне реальных и виртуальных неформальных контактов с представителями других культур, способствующих пониманию друг друга, преодолению стереотипов, взаимообогащению за счет иного культурного опыта; обмен духовными ценностями, ведущий к развитию национальных культур; включение этносоциальных компонентов в образовательные системы стран.

4. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите два проявления позитивного и два проявления негативного влияния экономической глобализации.

В правильном ответе должны быть указаны следующие проявления:

позитивные, допустим: в процессе экономической глобализации расширяется выбор качественных товаров и услуг, в процессе экономической глобализации расширяются возможности в размещении своих сбережений для получения высокого дохода, экономическая глобализация предоставляет возможность для трудовой миграции и обучения профессии в других странах;
негативные, допустим: производимая фирмой продукция может стать неконкурентоспособной, что приведет к разорению фирмы, продаваемые работниками трудовые услуги могут стать невостребованными под влиянием международного разделения труда, экономические кризисы имеют глобальные масштабы.

ОГЭ 2022. Обществознание 9 класс. Вариант 8 (с ответами)

Для ответов на задания 1, 5, 6 и 12 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Ответами к заданиям 2-4, 7-11, 13-20 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов . Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Задание #1

Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на

бланке ответов № 2, указав номер задания.

1) Исполнительная власть

3) научная деятельность

4) экономическое развитие

5) законодательная деятельность

Задание #2

При анализе экономической сферы общества используют понятия

1) партия, государство, СМИ

2) общение, учение, труд

3) производство, распределение, потребление

4) наука, религия, искусство

Задание #3

Юлия закончила 9-й класс и продолжила обучение в педагогическом колледже. Это пример

1) связи основного общего и дополнительного образования

2) перехода от основного общего к среднему общему образованию

3) преемственности основного общего и среднего профессионального образования

4) перехода от среднего к высшему образованию

Задание #4

Верны ли следующие суждения о культурной жизни России?

А. В культурной жизни России отражаются многонациональные традиции.

Б. Сохранение культурного наследия России связано как с деятельностью государства, так и с вкладом отдельных меценатов и благотворительных обществ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #5

Как юридически называется возможность осуществлять действия, в результате которых человек приобретает права, в частности право заключать сделки купли-продажи, и исполняет определённые обязанности? Используя обществоведческие знания, социальные факты и личный социальный опыт, назовите два любых права, которые появляются у подростков 14-18 лет. Кратко поясните каждое из них.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание #6

У гражданина П. две пластиковые карты одного банка — дебетовая и кредитная. В чём состоит сходство двух видов карт? Чем их наличие удобно для клиента банка?

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание #7

Производство в постиндустриальном обществе можно охарактеризовать как

1) наукоёмкое, экологически чистое, безотходное

2) ручное, традиционное, штучное

3) машинное, стандартизированное, массовое

4) автоматизированное, энергозатратное, крупносерийное

Задание #8

Гражданин Поздняков воспользовался банковским кредитом и приобрёл автомобиль. При ежемесячной уплате процентов деньги выполняют функцию

1) средства обращения

2) меры стоимости

3) средства накопления

4) средства платежа

Задание #9

Верны ли следующие суждения о прожиточном минимуме?

А. Прожиточный минимум — это уровень дохода, необходимый для удовлетворения основных жизненных потребностей индивида.

Б. Прожиточный минимум включает минимально необходимый набор продуктов питания и непродовольственных товаров и услуг.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #10

Менеджеры сетевых магазинов « Детская радость » составляют группу

Задание #11

Верны ли следующие суждения о социальных санкциях?

А. Социальные санкции делятся на негативные и позитивные.

Б. Социальные санкции делятся на первичные и вторичные.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #12

В 2015-2016 гг. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) проводил опросы об оценке россиянами главных проблем России (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса — место, на которое поставили каждую проблему россияне в сентябре 2015 и сентябре 2016 гг. (в % от числа отвечавших), — представлены на гистограмме.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Задание #13

Массовые добровольные объединения граждан, созданные по их инициативе для участия в выборах законодательного органа власти, называются

1) политическими партиями

2) общественно-политическими движениями

3) объединениями волонтёров

4) органами местного самоуправления

Задание #14

Верны ли следующие суждения о политических режимах?А. Политический режим отражает взаимодействие государства и общества, степень свободы личности.

Б. Политический режим бывает унитарным или федеративным.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #15

Установите соответствие между высшими органами государственной власти РФ и ветвями власти, которые они представляют: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

__ Федеральное Собрание РФ

__ Конституционный Суд РФ

__ Верховный Суд РФ

__ Правительство РФ

__ Государственная Дума РФ

Задание #16

В отличие от других социальных норм, правовые нормы

1) регулируют общественные отношения

2) закрепляются в устной форме

3) поддерживаются принудительной силой государства

4) воплощают обязанности граждан

Задание #17

В государстве Z полиция ведёт большую работу среди населения, стараясь не допустить совершения незаконных поступков. Данный факт позволяет утверждать, что одной из функций полиции в государстве Z является

1) юридическое консультирование граждан

2) надзор за законностью

3) достижение верховенства права

4) профилактика противоправных действий

Задание #18

Верны ли следующие суждения об условиях заключения брака в Российской Федерации?

А. В соответствии с Семейным кодексом РФ для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста.

Б. Брак не может быть заключён без медицинского обследования лиц, вступающих в брак.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание #19

Потребности людей многообразны. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства материальных и духовных потребностей, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.

1) выступают мотивом деятельности

2) изменяются со временем

3) обеспечивают физическое существование человека

4) удовлетворяются в процессе приобщения к сфере культуры

__ Черты сходства

__ Черты различия

Задание #20

Заполните пропуск в таблице.

Запишите ответ: __________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 21-24. Для записи ответов на задания используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — это поведение и мышление человека, обеспечивающие ему охрану и укрепление здоровья. Это индивидуальная система привычек, которая обеспечивает человеку необходимый уровень жизнедеятельности для выполнения обязанностей и для решения личных проблем. Это система жизни, обеспечивающая достаточный и оптимальный обмен человека со средой и тем самым позволяющая сохранить здоровье на безопасном уровне.

Всемирная организация здравоохранения относит к наиболее распространённым факторам, отрицательно влияющим на здоровье современного человека, психоэмоциональные перегрузки; недостаточную физическую активность; нерациональное питание и связанную с этим избыточную массу тела; вредные привычки (курение, злоупотребление алкоголем, наркоманию).

Главными эффективными методами формирования здорового образа жизни являются: совершенствование медико-гигиенического образования и воспитания населения; борьба с вредными привычками; мотивирование граждан к ведению здорового образа жизни; профилактика заболеваний.

Какова же роль самого человека? Всемирная организации здраво-охранения подчёркивает, что не существует никакого «оптимального образа жизни», который должен быть всем предписан, поскольку образ жизни формируется самим человеком, обществом или социальной группой, к которой человек принадлежит. Поэтому переход к здоровому образу жизни — задача не столько медицинская, сколько воспитательная. Здесь важна личная ответственность человека за своё здоровье и за здоровье близких людей, а также пропаганда здорового образа жизни. При этом задачи государства — обеспечить гражданам свободный информированный выбор здорового образа жизни, сделать здоровый образ жизни доступным для каждого. Если эти задачи выполнены, на гражданина накладываются определённые обязательства по предупреждению расходов здравоохранения.

(По Т.Б. Петровой)

21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

22. Почему Всемирная организация здравоохранения отказалась от определения показателей «оптимального образа жизни»? При каких условиях, по мнению автора, на гражданина накладываются определённые обязательства по предупреждению расходов здравоохранения? Какое поведение и мышление человека позволяет ему вести здоровый образ жизни?

23. На ком, в первую очередь, лежит ответственность за выбор здоро¬вого образа жизни и за здоровье человека? Приведите два возможных способа поддержания здоровья, которые Вы можете рекомендовать своим сверстникам. Поясните, в чём заключается ценность каждого из них.

24. Автор считает, что переход к здоровому образу жизни — это задача не столько медицинская, сколько воспитательная. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) это суждение.

1) (1 б.) Верные ответы: 1; 5;

В правильном ответе должны быть следующие элементы :

1) понятия : исполнительная власть, законодательная деятельность;

2) смысл понятия , например: исполнительная власть — одна из ветвей государственной власти, осуществляющая полномочия по управлению делами государства / система органов государственного управления, обеспечивающих исполнение законов и иных нормативных актов, принятых законодательной властью;

законодательная деятельность — подготовка законопроектов и принятие государственных законов.

Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.

2) (1 б.) Верные ответы: 3;

3) (1 б.) Верные ответы: 3;

4) (1 б.) Верные ответы: 3;

7) (1 б.) Верные ответы: 1;

8) (1 б.) Верные ответы: 4;

9) (1 б.) Верные ответы: 3;

10) (1 б.) Верные ответы: 3;

11) (1 б.) Верные ответы: 1;

13) (1 б.) Верные ответы: 1;

14) (1 б.) Верные ответы: 1;

15) (1 б.) Верные ответы:

16) (1 б.) Верные ответы: 3;

17) (1 б.) Верные ответы: 4;

18) (1 б.) Верные ответы: 1;

19) (1 б.) Верные ответы:

20) (1 б.) Верный ответ: «моральные нормы».

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

ответ на вопрос: дееспособность:

пояснение двух прав, допустим:

— самостоятельно распоряжаться своим заработком: нередко старшие подростки, поступившие в колледжи, техникумы, получают стипендию, которую могут использовать по своему усмотрению;

— делать банковский вклад: банк, принимая денежную сумму, обязан возвратить её с процентами на условиях, предусмотренных договором.

Могут быть приведены другие права, даны другие пояснения

Дан правильный ответ на вопрос, сформулированы и пояснены два права (всего пять элементов)

Дан правильный ответ на вопрос, приведены только два-три других элемента

Дан правильный ответ на вопрос, приведён только один другой элемент

Дан только правильный ответ на вопрос.

ИЛИ Дан неправильный ответ на вопрос (ответ на вопрос отсутствует) независимо от наличия других элементов.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

Правильный ответ может содержать следующие элементы :

1) ответ на первый вопрос, например: оба вида карт предназначены для кредитования клиента банка / на обеих пластиковых картах содержится сходная информация о клиенте и банке;

2) ответ на второй вопрос, например: в зависимости от ситуации клиент банка может использовать различные свойства карт: дебетовая карта позволяет использовать его собственные накопления, кредитная создаёт возможность получения дополнительных средств за счёт банковского кредита.

Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

12. В правильном ответе должны быть сформулированы выводы и высказаны предположения :

а) о сходстве , например: в 2015 и в 2016 гг. опрошенные ставили на первое место проблемы экономики и инфляции (так как эти проблемы непосредственно затрагивают каждого человека);

б) о различии , например: опрошенные в 2016 г. уделили больше внимания проблеме здравоохранения, чем опрошенные в 2015 г. (так как качество медицинского обслуживания, по мнению опрошенных, могло ухудшиться).

Могут быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные предположения.

21. В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) Определение здорового образа жизни.

2) Факторы, отрицательно влияющие на здоровье современного человека.

3) Эффективные методы формирования здорового образа жизни.

4) Ответственность человека и роль государства в формировании здорового образа жизни.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

22. В правильном ответе должны быть следующие элементы :

1) ответ на первый вопрос, например: образ жизни формируется самим человеком, обществом или социальной группой, к которой человек принадлежит;

2) ответ на второй вопрос, например: если государство обеспечило гражданам свободный информированный выбор здорового образа жизни и сделало здоровый образ жизни доступным для каждого;

3) ответ на третий вопрос, например: связанное с охраной и укреплением здоровья.

Элементы ответа могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) ответ на вопрос: на самом человеке, который несёт личную ответст- венность за своё здоровье;

2) два способа с пояснением, допустим:

— регулярные занятия физкультурой (поддерживают физическую активность);

— отказ от фастфуда и сладких газированных напитков (предотвращает появление излишнего веса).

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Дан ответ на вопрос, приведены два способа, в каждом случае дано пояснение (всего пять позиций)

Правильно приведены любые четыре позиции

Правильно приведены любые две-три позиции

Правильно приведена одна любая позиция. ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

24. Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения) :

1) для того чтобы человек выбрал здоровый образ жизни, в нём необходимо воспитать отношение к своему здоровью как к ценности и понимание значения здоровья;

2) человек несёт личную ответственность за своё здоровье, это качество формируется в процессе воспитания.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).

Выберите формулировки которые соответствуют понятию клиент государства